RESUMEN En otras ocasiones hemos comunicado los resultados parciales de las investigaciones arqueológicas efectuadas en el sitio El Divisadero (Cafayate, Salta). El objetivo de este trabajo es presentar el análisis de la colección arqueológica de la escuela San Agustín emplazada en el sitio mencionado. La propuesta se enmarcó en el movimiento de Ciencia Abierta y el registro de la colección ya se encuentra disponible para la comunidad local y partes interesadas en el pasado de las poblaciones originarias de Cafayate. El proyecto incluyó la realización de espacios de diálogo con la comunidad educativa, el registro de la colección y su integración con los resultados de las investigaciones arqueológicas. El estudio de la colección nos permitió avanzar en las interpretaciones sobre la funcionalidad del sitio, realizar aproximaciones temporales sobre las ocupaciones prehispánicas y contextualizar los objetos arqueológicos en la historia local.

ABSTRACT On other occasions we have reported the partial results of the archaeological research at the site El Divisadero (Cafayate, Salta). The purpose of this paper is to present the analysis of the archaeological collection of San Agustín School located in the mentioned site. This proposal was framed within the Open Science movement and the record of the collection is already available for the local community and for those interested in the past of the native populations of Cafayate. The project included dialogue spaces with the educational community, registering the collection and integrating it with the results of archaeological investigations. The study of the collection allowed us to advance in the interpretations about the functionality of the site, to make temporal approximations of the pre-Hispanic occupations and to contextualize the archaeological objects in local history.

Resumen Centroamérica es una región caracterizada por la extrema desigualdad. En este estudio pionero en su campo, analizamos cómo 1501 jóvenes centroamericanos/as entre los 14 y 24 años (M=18,7,DE=3,1, 53,3% mujeres) evalúan la injusticia de la desigualdad en su país y qué predictores pueden explicar estas valoraciones. Con un diseño exploratorio y descriptivo, encontramos que donde menos se percibe la desigualdad como injusta es en Nicaragua y Costa Rica, seguido de Honduras y donde más injusta se considera es en Guatemala y El Salvador. Dentro de los predictores que aumentan la evaluación de justicia destaca la confianza en las instituciones y dentro de los que disminuyen dicha evaluación resaltan la falta de dinero para pagar la comida y la casa.

Abstract Central America is a region characterized by extreme inequality. In this pioneering study, we analyze how 1,501 young Central Americans between the ages of 14 and 24 (M=18.7, SD=3.1, 53.3% women) evaluate the distributive justice of inequality in their country and what predictors can explain these evaluations. With an exploratory and descriptive design, we find that where inequality is least perceived as unfair is in Nicaragua and Costa Rica, followed by Honduras. It is considered most unfair in Guatemala and El Salvador. Among the predictors that increase the evaluation of justice, trust in institutions stands out, and among those that decrease this evaluation, the lack of money to pay for food and housing stands out.

RESUMEN: En este texto se analizan las representaciones sobre la ciencia abierta como nuevo paradigma del conocimiento, y se realiza un recorrido por la tradición de organización de saberes en Occidente. Con base en esos modelos se pretende construir uno propio, en el marco del cambio epistémico de los paradigmas a los giros (lingüístico, semiótico, pictorial y afectivo). La estrategia metodológica consiste en un análisis contrastivo sobre la historia de las imágenes del saber con el debate actual sobre ciencia abierta. A manera de resultados preliminares se presentan dos propuestas de abordaje en géneros discursivos diferentes: una narración distópica y un poema binario como modelos alternativos multimodales para la ciencia.

ABSTRACT: This text analyses the representations about open science as a new paradigm of knowledge, and a journey through the tradition of organization of knowledge in the West is made. Based on these models, it is intended to build one of its own, within the framework of the epistemic change from paradigms to turns (linguistic, semiotic, pictorial and affective). The methodological strategy consists of a contrastive analysis of the history of images of knowledge with the current debate on open science. As preliminary results, two proposals for approaching different discursive genres are presented: a dystopian narrative and a binary poem as alternative multimodal models for science.

Abstract The conservation of Protected Areas (PAs) in the Galapagos Islands has reached several acknowledgments: Natural Heritage of Humanity, Biosphere Reserve, Marine Sanctuary, Ramsar Site, etc. One of the reasons to achieve this recognition is the availability of scientific knowledge generated by important institutions such as the Charles Darwin Foundation (CDF). This knowledge helps to provide the local environmental authority (GNPD, Galapagos National Park Directorate) with scientific evidence for decision-making. Nonetheless, there is the challenge of offering greater accessibility to information and evaluating the advances toward the Sustainability Development Objectives (SDOs). At the same time and according to current trends, scientific research which is based on collaborative, providing transparency of all the phases included in research builds the concept of open science, demonstrating the main idea behind information management. This article intends to present the first steps to open science that our institution is working on. We present a CDF projects visualizer and the provision of a geoportal with data from the Plan Galapagos 2030 in collaboration with the Government Council of the Galapagos Special Regime. Secondly, we will develop an assessment of the impact of the opening of these datasets and its visualizers. That is to say, we will analyze the qualities and observations perceived by the community, regarding the disposition of the published visualizer and geoportal; which will also allow for the identification of identifying the main challenges and uncertainties towards the growth and implementation of open science for CDF's scientific production.

Resumen La conservación de las AAPP del Archipiélago de Galápagos ha alcanzado un sinnúmero de reconocimientos: Patrimonio Natural de la Humanidad, Reserva de la Biosfera, Santuario Marino, Sitio Ramsar, etc. Esto gracias a, entre otras actividades, al conocimiento técnico/científico generado a partir de instituciones como la Fundación Charles Darwin (FCD). Este conocimiento provee a la autoridad ambiental local (DPNG, Dirección del Parque Nacional Galápagos) de evidencia científica para la toma de decisiones en el manejo de la Reserva Marina y del Parque Nacional. De acuerdo a las tendencias actuales, existe el reto de tener una mayor accesibilidad a la información, específicamente a la investigación científica de la FCD. El concepto de ciencia abierta que se pretende implementar se basa en el trabajo colaborativo y datos FAIR, siendo este el ideal de hacia donde la gestión de la información apunta. Este artículo pretende presentar los inicios hacia la ciencia abierta por parte de la FCD. Un visualizador de los proyectos científicos institucionales y un geoportal de datos sobre el Plan de Desarrollo Sustentable y Ordenamiento Territorial del Régimen Especial de Galápagos (Plan Galápagos 2030); han sido los primeros pasos concretos para poner a disposición el libre acceso a la información. En segundo lugar, se realizará una evaluación del impacto de la apertura de esta información: es decir se analizarán las percepciones de los visualizadores publicados; lo que permitirá identificar los retos hacia la implantación de la ciencia abierta para la producción científica de la FCD.

Resumen La ciencia abierta y sus prácticas son una alternativa en la forma de hacer investigación, divulgar resultados de trabajos académicos y compartir información entre investigadores a nivel mundial, los cuales se encuentran a disposición y sin costo, fortaleciendo el concepto de ciencia ciudadana. El presente trabajo diserta sobre las barreras y facilitadores para realizar investigación en esta modalidad. Se ha encontrado que las principales barreras son las prohibiciones de las instituciones, políticas de confidencialidad y derechos de autor, el idioma inglés, así como la estabilidad y reputación de las plataformas digitales donde se concentran los datos. Los facilitadores que pueden coadyuvar en el ejercicio de una ciencia abierta están relacionados con los valores de los investigadores, la cultura de intercambio de información, la posibilidad de obtener financiamiento y mejorar el índice de citación. Adicionalmente se analiza la situación actual de la ciencia abierta en México.

Abstract Open science and its practices are an alternative way of doing research, disseminating results of academic work, and sharing among researchers worldwide information which is available at no cost, strengthening the concept of citizen science. This paper discusses the barriers and facilitators to conducting research in this modality, finding that the main barriers are the prohibitions of the institutions, confidentiality and copyright policies, the English language, as well as the stability and reputation of the digital platforms where the data are concentrated. The facilitators that can contribute to the exercise of open science are linked to the values of researchers, the culture of information exchange, the possibility of obtaining funding, and improving the citation index. In addition, the current situation of open science in Mexico is also analyzed.

Abstract Varela-Briceño, M. (2023). The publication of data sets through scientific journals: The case of Pensar en Movimiento. PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 21(1), 1-6. Scientific publishing has evolved, and academic journals have evolved with it—initially in printed versions, and currently in electronic ones. This has resulted in a series of changes in management processes. For instance, the movements for open access and science have emerged. The purpose of this editorial is to present an overview of the publication of data sets, its importance and advantages, in addition to showing the initiative of Pensar en Movimiento to make available the data bases that go along with research articles.

Resumo Varela-Briceño, M. (2023). A publicação de conjuntos de dados através de revistas científicas: o caso de Pensar en Movimiento. PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y de la Salud, 21(1), 1-6. A publicação científica evoluiu, e com ela as revistas acadêmicas; desde sua criação, em versões impressas, e atualmente eletrônicas, o que levou a uma série de mudanças nos processos de gestão. É assim que os movimentos de acesso e ciência aberta foram estabelecidos. O objetivo deste editorial é fazer uma jornada pela publicação de conjuntos de dados, sua importância e vantagens; além de mostrar a iniciativa da revista Pensar en Movimiento de disponibilizar as bases de dados que acompanham os artigos de pesquisa.

Resumen Varela-Briceño, M. (2023). La publicación de los conjuntos de datos por medio de las revistas científicas: el caso de Pensar en Movimiento. PENSAR EN MOVIMIENTO: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 21(1), 1-6. La publicación científica ha evolucionado y con ellos las revistas académicas, desde sus inicios en versiones impresas y actualmente las electrónicas, lo cual ha llevado a una serie de cambios en los procesos de gestión. Es así que se han establecidos los movimientos del acceso y la ciencia abierta. El propósito de este editorial es hacer un recorrido sobre la publicación de conjuntos de datos, su importancia y ventajas; además de mostrar la iniciativa de Pensar en Movimiento de poner a disposición las bases de datos que acompañan los artículos de investigación.

Abstract Objective: The purpose of this research was to explore how doctoral students in the United States and Chile have experienced their careers in the life sciences, and how they have perceived the nature of science (NoS) throughout their lives, including their activities as doctoral students working in laboratories. Methodology: The narrative design of this qualitative study included individual life story interviews with 10 Chilean and 10 American doctoral students; it was applied a semi-structured questionnaire that delved into their experiences of learning science from childhood to adulthood. The work with the collected data was carried out from a thematic analysis combined with the use of qualitative analysis software to codify the transcribed interviews. Analysis of results: The socialization process in the practice of doing science was similar for Chilean and American students in terms of the different stages of life, particularly in the doctorate stage, where the interviewees referred to creativity as a characteristic of the NoS. Conclusions: This raises a discussion on the role of the family, teachers, school, university, and teacher guides as socializing agents in science in different cultures.

Resumen Objetivo: El propósito de este trabajo fue explorar cómo el estudiantado de doctorado en los Estados Unidos y Chile ha experimentado su carrera en las ciencias de la vida, y cómo ha percibido la naturaleza de la ciencia (NdeC) a lo largo de sus vidas, incluyendo sus actividades como estudiantes de doctorado trabajando en laboratorios. Metodología: El diseño narrativo de este estudio cualitativo contempló hacer entrevistas individuales del tipo historia de vida a 10 estudiantes doctorales de Chile y 10 estadounidenses, aplicándoseles un cuestionario semi-estructurado que ahondaban sobre sus experiencias al aprender ciencias desde la niñez a la adultez. El trabajo con los datos se realizó a partir de un análisis temático combinado con el uso de un software de análisis cualitativo para codificar las entrevistas transcritas. Análisis de los resultados: El análisis mostró que el proceso de socialización en la práctica de hacer ciencia fue similar para el estudiantado chileno y estadounidense en cuanto a las distintas etapas de la vida, particularmente en la etapa del doctorado, donde las personas entrevistadas se refirieron a la creatividad como una característica de la NdeC. Conclusiones: Esto plantea una reflexión sobre el rol que tiene la familia, el profesorado, la escuela, la universidad y el profesorado guías como agentes socializadores en ciencia en diversas culturas.

Resumo Objetivo: O objetivo desta pesquisa foi explorar como os estudantes de doutorado dos Estados Unidos e do Chile vivenciaram suas carreiras nas ciências da vida e como eles perceberam a natureza da ciência (NdaC) ao longo de suas vidas, incluindo suas atividades como estudantes de doutorado trabalhando em laboratórios. Metodología: O desenho narrativo deste estudo qualitativo contemplou a realização de entrevistas individuais de história de vida com 10 doutorandos chilenos e 10 americanos, aplicando um questionário semiestruturado que aprofundou suas experiências de aprendizagem de ciências desde a infância até a idade adulta. O trabalho com os dados foi realizado a partir de uma análise temática aliada à utilização de um software de análise qualitativa para a codificação das entrevistas transcritas. Análise de resultados: O processo de socialização na prática de fazer ciência foi semelhante para os estudantes chilenos e americanos nas diferentes etapas da vida, principalmente no doutorado, onde os entrevistados referiram a criatividade como uma característica da NdaC. Conclusões: Isso suscita uma discussão sobre o papel da família, dos professores, da escola, da universidade e dos guias docentes como agentes socializadores da ciência em diferentes culturas.

This article is based on the presentation ‘Conectar las investigaciones en humanidades, ciencias sociales de México con recursos abiertos de Wikimedia: Wikidata y Wikipedia’, presented at the Primer Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta (November 2022). The possibility of generating an open and free repository of academic magazines in open access, using wikidata, wikipedia and Zotero. The project starts with Mexican Social Sciences and Humanities journals. To achieve this, some open indexes and datasets have been taken as foundation: DOAJ, Latindex, Dialnet and Latinrev. While there are open datasets for journals, from Wikimedia projects, particularly, the creation of a radical opening database is proposed, based on the principle of free knowledge and the participation of any person in the construction of Open science. Placing academic journals and articles on Wikipedia also allows analysis and cross-referencing of information that can be complex in other repositories. In the case of this article, part of these results are shown based on the analysis of the publishers, the main topics and the licenses used by Mexican academic journals in the social sciences and humanities, which to date have been updated on Wikidata. Another aspect of the study is that it is proposed that this open database for academic publications also allows indexing articles, authors, as well as other topics derived from the articles, and also use these articles as sources or references for Wikipedia articles, as will be shown later.

Este artículo se basa en la ponencia ‘Conectar las investigaciones en humanidades, ciencias sociales de México con recursos abiertos de Wikimedia: Wikidata y Wikipedia’, presentado en el Primer Congreso Iberoamericano de Ciencia Abierta (noviembre de 2022). Se plantea la posibilidad de generar un repositorio abierto y libre de revistas académicas en acceso abierto, usando Wikidata, Wikipedia y Zotero. El proyecto inicia sólo con revistas de las áreas de ciencias sociales y humanidades de México. Para esto se han retomado algunos índices y bases de datos abiertas como fundamento: DOAJ, Latindex, Dialnet y Latinrev. Si bien existen bases de datos abiertas para revistas académicas, se propone la creación de una base de datos de apertura radical a partir de los proyectos Wikimedia particularmente, basada en el principio del conocimiento libre y la participación de cualquier persona en la construcción de la ciencia abierta. Colocar a las revistas académicas y artículos en Wikipedia permite, además, hacer análisis y cruces de información que pueden resultar complejos en otros repositorios. En el caso de este artículo se muestran losnbsp; resultados preliminares mostrando los análisis de las editoriales, las temáticas y las licencias que usan las revistas académicas mexicanas de ciencias sociales y humanidades, que a la fecha se han actualizado en Wikidata. Otro aspecto del estudio es que se plantea que esta base de datos abierta para publicaciones académicas también permita indexar artículos, autores y autoras, así como otras temáticas derivadas de los elementos añadidos; y además usar estos artículos como fuentes o referencias para artículos de Wikipedia.

Openness, reliability, identifiability and interoperability of scientific information are increasingly relevant aspects for the scientific community and open research infrastructure. Within open research infrastructure, one of the pillars of Open Science, persistent identifiers are established as a main building block, enabling interoperability between entities such as authors, outputs and institutions. To consolidate and maintain best practices around them, DataCite and ORCID have worked together since their early days and have fostered the development of communities of practice in the adoption of open persistent identifiers. This text frames identifiers within the framework of Open Science and the FAIRification of scientific information. It also presents the joint trajectory of DataCite and ORCID and the concept of communities of practice applied to open persistent identifiers. Finally, it explores the work developed in Ibero-America and possible future scenarios.

La apertura, fiabilidad, identificación e interoperabilidad de la información científica son aspectos cada vez más relevantes para la comunidad científica y la infraestructura abierta de investigación. Dentro de la infraestructura abierta de investigación, uno de los pilares de la Ciencia Abierta, los identificadores persistentes se establecen como un bloque principal, permitiendo la interoperabilidad entre entidades como autores, producción e instituciones. Para consolidar y mantener buenas prácticas en torno a ellos, DataCite y ORCID han trabajado conjuntamente desde su creación y han fomentado el desarrollo de comunidades de práctica en la adopción de identificadores persistentes abiertos. Este texto encuadra los identificadores dentro del marco de la Ciencia Abierta y la FAIRificación de la información científica. Asimismo, presenta la trayectoria conjunta de DataCite y ORCID y el concepto de comunidades de práctica aplicado a identificadores persistentes abiertos. Por último, explora el trabajo desarrollado en Iberoamérica y posibles escenarios futuros.

A abertura, confiabilidade, identificabilidade e interoperabilidade das informações científicas são aspectos cada vez mais relevantes para a comunidade científica e para a infraestrutura aberta de pesquisa. Dentro da infraestrutura aberta de pesquisa, um dos pilares da Ciência Aberta, os identificadores persistentes são estabelecidos como um bloco de construção principal, permitindo a interoperabilidade entre entidades como autores, produção e instituições. Para consolidar e manter boas práticas em torno deles, DataCite e ORCID têm trabalhado juntos desde seu início e fomentado o desenvolvimento de comunidades de prática na adoção de identificadores persistentes abertos. Este texto enquadra os identificadores no âmbito da Ciência Aberta e da FAIRificação da informação científica. Também apresenta a trajetória conjunta de DataCite e ORCID e o conceito de comunidades de prática aplicado a identificadores abertos persistentes. Finalmente, explora o trabalho desenvolvido na Ibero-América e os possíveis cenários futuros.

Purpose: The article reports the results of an embedded case study on Open Science (OS) practices at the second largest university in Argentina, the National University of Córdoba (UNC).  Design/methodology/approach: An exploratory survey was carried out among UNC professors and researchers. Semi structured interviews with OS project participants and university management areas were conducted. Data was complemented with online secondary sources. Findings: OS practices at UNC arise both from top-down and bottom-up initiatives. Some areas such as open access (OA) or open data are established by Argentinian federal law, which mandates green OA via institutional repositories. UNC also boosts diamond OA in a portal with more than 90 journals. We also registered an open heritage archives, an OER portal and various grassroots citizen science initiatives. Other dimensions such as open software and hardware, and open infrastructure, are locally less actively developed. Originality/value: Public universities are one main pillar of knowledge production in Argentina (and Latin America in general). The case of UNC is of particular interest for having founded one of the first Open Knowledge Offices in the region, articulating OS initiatives.  Practical amp; social implications: It is essential to understand how OS initiatives take place and are supported at a local level. There is still little systematic research on this regard. The study raises awareness of OS practices with the aim of gathering experiences, implementations and impacts, recognizing obstacles and good practices.

Propósito: El artículo reporta los resultados de un estudio de caso incrustado sobre prácticas de Ciencia Abierta (CA) en la segunda universidad más grande de Argentina, la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).  Diseño/metodología/aproximación: Se realizó una encuesta exploratoria entre profesores e investigadores de la UNC. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a participantes de proyectos OS y áreas de gestión de la universidad. Los datos se complementaron con fuentes secundarias en línea.  Hallazgos: Las prácticas de CA en la UNC surgen tanto de iniciativas de arriba hacia abajo, como de abajo hacia arriba. Algunas áreas, como el acceso abierto (AA) o los datos abiertos, están establecidas por la ley federal argentina, que exige el AA verde a través de repositorios institucionales. La UNC también impulsa el AA diamante en un portal con más de 90 revistas. También registramos un archivo abierto de patrimonio, un portal REA y varias iniciativas de ciencia ciudadana de base. Otras dimensiones como el software y el hardware abiertos, y la infraestructura abierta, se desarrollan localmente de forma menos activa.  Originalidad/valor: Las universidades públicas son uno de los principales pilares de la producción de conocimiento en Argentina y América Latina en general. El caso de la UNC es de particular interés por haber fundado una de las primeras Oficinas de Conocimiento Abierto en la región, encargada de articular iniciativas de CA.  Implicaciones prácticas y sociales: Es esencial comprender cómo se llevan a cabo las iniciativas de OS y cómo se apoyan a nivel local. Todavía hay poca investigación sistemática al respecto. El estudio sensibiliza sobre prácticas de CA con el objetivo de recopilar experiencias, implementaciones e impactos, reconocer obstáculos y buenas prácticas.

In November 2021, UNESCO approved the Recommendation on Open Science, the application of which makes it unavoidable to incorporate open culture into any international, national, regional or institutional policy related to information or research. All this, under the explicit recognition of open science as a requirement to leave no one behind in terms of access to academic knowledge and the benefits of scientific progress. It is this same conviction that led the UOC to draw up its own Open Knowledge Action Plan in 2018. The Plan, with a time horizon until 2030, is the UOC's road map and institutional commitment to become an open and global knowledge node, and thus contribute to the achievement of the Sustainable Development Goals set out in the 2030 Agenda of The United Nations. In the fifth year of implementation, and even after eight more years, in this article, the people who have been in charge of promoting the plan share the preliminary results of the process and reflect on how its implementation helps to the university to be a node of global knowledge, with greater social impact. All this, from the singularity of being a plan adopted by and for a totally online university.

En noviembre de 2021 la UNESCO aprobó la Recomendación sobre Ciencia Abierta, cuya aplicación hace ineludible incorporar la “cultura abierta” a cualquier política internacional, nacional, regional o institucional vinculada a la información o la investigación. Todo ello, bajo el reconocimiento explícito de la ciencia abierta como requisito para no dejar a nadie atrás en lo que respecta al acceso al conocimiento académico y a los beneficios del progreso científico. Es esta misma convicción la que llevó a la UOC a elaborar en 2018 su propio Plan de Acción de Conocimiento Abierto. El Plan, con horizonte temporal hasta el 2030, es la hoja de ruta y apuesta institucional de la UOC para convertirse en un nodo de conocimiento abierto y global, y asínbsp;contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible marcados por la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.nbsp; En el quinto año de implementación, y aun con ocho años más de recorrido, en el presente artículo, las personas que han estado a cargo de impulsar el plan comparten los resultados preliminares del proceso y reflexionan sobre de qué manera su puesta en marcha ayuda a la universidad a ser un nodo de conocimiento global, con mayor impacto social. Todo ello, desde la singularidad de ser un plan adoptado por y para una universidad totalmente online.

Em novembro de 2021, a UNESCO aprovou a Recomendação sobre Ciência Aberta, cuja aplicação torna inevitável incorporar a cultura aberta em qualquer política internacional, nacional, regional ou institucional relacionada à informação ou pesquisa. Tudo isto, sob o reconhecimento explícito da ciência aberta como requisito para não deixar ninguém para trás no acesso ao conhecimento académico e aos benefícios do progresso científico. É esta mesma convicção que levou a UOC a elaborar o seu próprio Open Knowledge Action Plan em 2018. O Plano, com horizonte temporal até 2030, é o roteiro e compromisso institucional da UOC para se tornar um nó de conhecimento aberto e global, e assim contribuir para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável definidos na Agenda 2030 das Nações Unidas. No quinto ano de implementação, e mesmo depois de mais oito anos, neste artigo, os responsáveis ​​pela promoção do plano compartilham os resultados preliminares do processo e refletem sobre como sua implementação ajuda a universidade a ser um nó de conhecimento global, com maior impacto social. Tudo isso, pela singularidade de ser um plano adotado por e para uma universidade totalmente online.

Introduction: Historically, scientific communication was dominated by a marketing logic in which oligopolies of commercial scientific publishers charged high fees so that researchers could have access to the scientific publications of their peers. Given the unsustainability of this market on the part of the scientific community, the Open Access Movement emerged at first and, more recently and with new contributions, Open Science. Faced with this context and aware of the competences for which it was instituted, the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (Ibict) began to create infrastructures, projects and actions aimed at achieving the precepts defended by the aforementioned Movements. Objective: Indicate and describe the scientific communication actions, projects and infrastructures created and coordinated by Ibict in the context of Open Access and Open Science. Methodology: This article is characterized by documentary research with a qualitative approach. Since, analyzes were developed from the most varied types of sources. Results: The main results show that since the beginning of the 2000s, Ibict has been working firmly to build the necessary infrastructures to promote Open Access and, more recently, Open Science. This effort is reflected in the presentation of the 14 actions, projects and infrastructures that were created and coordinated by or in partnership with the Institute. Conclusions: The presented infrastructures denote the effort undertaken by Ibict to promote scientific communication in an open and transparent manner. Complementary to each other, such infrastructures are capable of creating a national framework in favor of the pillars of Open Access and Open Science, highlighting Brazil in the international scenario.

Introducción: Históricamente, la comunicación científica estuvo dominada por una lógica de marketing en la que oligopolios de editoriales científicas comerciales cobraban altas tarifas para que los investigadores tuvieran acceso a las publicaciones científicas de sus pares. Ante la insostenibilidad de este mercado por parte de la comunidad científica, surgió en un primer momento el Movimiento de Acceso Abierto y, más recientemente y con nuevas aportaciones, la Ciencia Abierta. Frente a este contexto y consciente de las competencias para las que fue instituido, el Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología (Ibict) pasó a crear infraestructuras, proyectos y acciones encaminadas a la consecución de los preceptos defendidos por los citados Movimientos. Objetivo: Indicar y describir las acciones, proyectos e infraestructuras de comunicación científica creadas y coordinadas por Ibict en el contexto del Acceso Abierto y la Ciencia Abierta. Metodología: Este artículo se caracteriza por ser una investigación documental con enfoque cualitativo. Ya que, los análisis se desarrollaron a partir de los más variados tipos de fuentes. Resultados: Los principales resultados muestran que desde principios de la década de 2000, Ibict ha estado trabajando firmemente para construir las infraestructuras necesarias para promover el Acceso Abierto y, más recientemente, la Ciencia Abierta. Este esfuerzo se refleja en la presentación de las 14 acciones, proyectos e infraestructuras creadas y coordinadas por o en colaboración con el Instituto. Conclusiones: Las infraestructuras presentadas denotan el esfuerzo realizado por Ibict para promover la comunicación científica de forma abierta y transparente. Complementarias entre sí, tales infraestructuras son capaces de crear un marco nacional a favor de los pilares del Acceso Abierto y la Ciencia Abierta, destacando a Brasil en el escenario internacional.